幼儿园大班语文说课稿：《美丽的春天》

一、说教材

本次活动的目标是通过观察自然景色，激发幼儿对春天的兴趣，并培养他们的想象力和创造力。

重难点：
1. 能够根据生活经验创作美丽春天的主题绘画作品；
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。

教具准备：
- 春天景象照片或图片；
- 环境中的气球（如彩笔画的气球）；
- 领发好的音乐《春天在哪里》或轻柔的音乐，为创作提供背景。

二、说教法

1. 引导发现法：通过观察、讨论、讲述自然景色，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 实践操作法：结合生活经验，鼓励幼儿发挥创造力，完成绘画作品。
3. 个别指导法：根据幼儿的能力差异，给予适当的指导，促进他们的发展。

三、说学法

1. 创见性学习：通过创作美丽春天的主题绘画，培养幼儿的想象力和创造力；
2. 参与性学习：让幼儿在活动中讨论、讲述、创作，增强他们的自信心和表达能力；
3. 合作学习：鼓励幼儿分享作品和故事，培养团队精神。

四、说活动流程设计

1. 开始部分（5分钟）：教师通过歌曲《春天在哪里》引导幼儿讨论春天带来的快乐，激发他们的兴趣。
2. 基础部分（10分钟）：
3. 先展示一张春天的背景图片或照片，带领幼儿观察、讲述“春天到了”时的视觉感受和情感。
4. 教师示范如何画一幅简单的春天主题图，并讲解作画的要求：
   • 使用彩笔；
   • 有明确的主题和颜色（如蓝色天空、绿色草地、红色小动物等）；
   • 适合幼儿自己讲述的内容（如一只蜜蜂飞到花丛中）。
5. 幼儿创作部分（20分钟）：
6. 幼儿根据教师的示范或观察，发挥创造力， freely绘画。
7. 教师巡回指导，关注哪些幼儿表现突出，给予鼓励和帮助。
8. 结束部分（5分钟）：
9. 幼儿将自己创作的作品挂在教室走廊上；
10. 教师带领幼儿分享作品中的“故事”，并再次讨论春天带来的快乐。

五、说延伸活动

1. 提供气球（如彩笔画的气球），让幼儿用画笔装饰教室或走廊，延续创作的主题。
2. 引入其他季节的图片或图画，为新学期做好准备。

评述

这篇活动设计注重激发幼儿的兴趣和创造力，通过观察、讨论、讲述和绘画，让他们在实践中培养语言表达能力和审美素养。教师的引导和示范起到了关键作用，同时延伸活动则丰富了课程内容，体现了幼儿多元化的学习需求。

大班语言活动《树真好》说课稿

尊敬的各位专家老师：

大家上午好！很高兴参加今天的教学面试，我抽到的题目是《树真好》，以下是我的说课稿设计。

一、说教学设计意图

《纲要》指出：引导幼儿接触优秀文学作品，使之感受语言的丰富与优美。《树真好》这首优美的散文诗既贴近幼儿生活，又富有教育意义。通过本次活动，我期望幼儿能理解诗歌资料，学习重叠词“叽叽喳喳、吵吵闹闹”，并有感情地朗诵散文诗，感受大树的完美。

二、说教学目标

1. 认知目标：理解《树真好》这首作品及内容，学习重复词“叽叽喳喳、吵吵闹闹”。
2. 本事目标：能用“树真好”的句式正确拼图描述大树带来的好处，并有感情地朗诵散文诗。
3. 情感目标：感受大树的美丽，萌发保护树木、爱护环境的情感。

三、说重难点

1. 重点：理解诗歌资料，“叽叽喳喳、吵吵闹闹”和树给人类生活带来的好处。
2. 难点：有感情地朗诵散文诗，感受大树的完美。

四、说教法与学法

本节采用以下教法和学法：

1. 提问法：通过引导提问激发幼儿兴趣，促进理解。
2. 多媒体教学法：利用轻柔背景音乐和图片辅助教学，增强视觉效果。
3. 游戏化学习法：通过拼图、讨论等方式，促进自主表达。

五、说活动准备

1. 教具准备：《树真好》、《人类破坏树木的危害》教学课件，大树拼图等。
2. 剧本准备：视频导入、诗歌片段。
3. 活动流程：视频导入 → 讨论思考 → 拼图拼贴 → 作品展示。

六、说活动过程

1. 视频导入

2. 观看《人类破坏树木的危害》的视频，引导幼儿讨论：“小鸟为什么没有了家？风沙为什么越吹越大？”激发幼儿求知欲和兴趣。

3. 初步感知

4. 通过提问：画面中有谁？树有什么好处？引导幼儿多种感官综合运用，全面理解诗歌资料。

5. 拼图拼贴

6. 演讲结束后，幼儿根据思考内容拼图，教师提问：“你是怎么想的？”鼓励幼儿自主表达。

7. 作品展示与总结

8. 教师播放《树真好》、《人类破坏树木的危害》，引导幼儿感受大树的美好。
9. 总结活动收获：激发幼儿参与意识，培养语言表达能力。

七、说活动效果

本次活动成功地完成了教学目标，通过视频导入、讨论思考、拼图拼贴和作品展示四个环节，不仅加深了幼儿对诗歌资料的理解，还帮助他们发展语言表达能力和情感引导。未来，我将继续优化教学设计，激发更多幼儿参与意识，培养他们的语言能力与情感体验。

以上是我的说课稿设计方案，希望能为各位专家老师提供有价值的参考！

各位老师！今天我要分享的是幼儿园大班语言活动《城里来了大恐龙》。这节课结合了幼儿的兴趣和年龄特点，设计了一系列有趣、互动的环节，旨在帮助孩子们理解和应用关于恐龙的故事内容，并培养他们的合作能力和保护动物的情感。

说教材

1. 情景：
   毕业画有“交通堵塞”的教学挂图，引导幼儿讨论故事中的问题，激发他们的想象力和创造力。

2. 教师讲述故事:
   教师通过提问引导，鼓励孩子们积极思考并表达自己的想法，逐渐揭示恐龙的故事内容。

3. 讨论与情感发展: 故事中大恐龙善良、可爱的形象深深触动了幼儿的情感，帮助他们萌发保护动物、爱护他人的情感。

说目标

1. 感受故事的情趣:
   通过游戏和提问，让幼儿自由表达自己的想法，感受到故事的趣味性和启发性。

2. 巩固数的组成知识:
   在“游戏‘营业员’”活动中，幼儿能够用学过的数数方法解决问题，进一步巩固5以内数的组成。

3. 培养合作与表现能力:
   教师通过提问引导，让幼儿在团队中发挥各部分的作用，并表达自己的想法。

说教法、学法

1. 教法:
2. 直观教学法: 使用挂图和实物帮助幼儿理解故事内容。

3. 提问引导法: 鼓励幼儿参与讨论，通过提问激发他们的思考。

4. 学法:

5. 合作游戏法: 利用角色游戏激发幼儿的参与热情。
6. 自由操作法: 提供材料让幼儿在实际活动中应用所学知识。

说教学程序

第一环节：复习5以内数的组成，玩“猜猜是几”

1. 教师讲述故事:
   教师通过提问引导，鼓励孩子们积极思考并表达自己的想法。例如：“这里发生了什么事情？你们能想出办法帮城里的大恐龙解决问题吗？”
2. 小组讨论:
   学生们自由讨论，分享自己的想法和发现。

第二环节：玩游戏“猜猜是几”

1. 教师讲述故事: 故事中提到大恐龙与城市居民的互动，鼓励孩子们大胆想象，并提出问题：“他们到底是什么样的呢？”
2. 分组讨论:
   学生们分成小组，共同讨论发现的答案。

第三环节：自由操作活动

1. 教师讲述故事: 故事中大恐龙的可爱形象引发幼儿保护动物的情感。教师再次讲述完整的故事。
2. 角色表演:
   幼儿扮演大恐龙的角色，边听故事边进行表演。通过表演巩固所学知识。

说板书设计

[板书]：
“城里来了大恐龙”
1. 故事讲述：城里人感到交通堵塞、火车被压坏，房顶也被掀翻，大恐龙闯入城市。2. 大恐龙是善良的，与居民们共同解决问题，最后成功帮助大恐龙回家。

说总结

这节课通过有趣的故事和互动游戏，帮助幼儿感受数学与生活的关系，并培养他们的合作能力和保护动物的情感。希望你们喜欢今天的教学！

小小解说员"的活动

邀请家长朋友们共同参与恐龙展的实际参观，邀请幼儿担任解说员向家长介绍恐龙的内容，鼓励幼儿在解说过程中做到声音响亮。

p环节3我和恐龙做朋友

1、教师通过谈话导入活动主题：恐龙为什么会从地球上消失？

2、教师提出问题，引导幼儿分组自由讨论：如果恐龙再次回到我们身边，你会想什么办法来帮助他们？教师在幼儿中巡回观察，倾听幼儿的讲述及时给予指导。

3、请每组幼儿推选代表进行发言：请你们都说一说，你们都想出了那些办法来帮助和保护恐龙。

4、幼儿集体作画、：我和恐龙是朋友。

5、拓展故事中的含义，告诉幼儿在现实生活中有许许多多的动物，需要我们大家共同来关心他们、帮助他们。

五、 说活动特色

1、游戏贯穿课堂

因为大班的幼儿注意力很不稳定，对感兴趣的事物注意力较易集中，游戏是幼儿最喜爱的活动，所以用游戏贯穿课堂，让幼儿轻松玩乐之余掌握知识内容，促进其抽象逻辑思维能力的提高。

2、加强幼儿的口头表达能力和培养幼儿的良好游戏习惯。

语言方面，三、四岁的幼儿已能够掌握全部基本语音，词汇量增多。在正确的教育下逐步掌握语法结构，幼儿到了五、六岁时，连贯性口头语言的表达能力大大提高。在这次的活动当中加强了幼儿的口头表述能力，在环节2中又无形中，在教师对幼儿施加的一些影响，从而使幼儿在快乐游戏中培养了幼儿良好的游戏习惯。