《乡愁》课文简案

一、教学目的： 1. 理解、感受这首诗的优美意境和深刻含义； 2. 理解这首诗的艺术特点。

二、教学重点、难点： 理解、感受这首诗的优美意境和深刻含义。

三、教学过程： (一)导入：播放马思聪《思乡曲》； (二)出示教学目标、重点和难点； (三)教师范读全诗，注意节奏和重音； (四)学生齐读全诗； (五)分析全诗(思想内容)； (六)讲析全诗(艺术特色)

(七)讲析全诗(艺术特色)： 1.意象新颖、单纯、明朗、集中、强烈 2.正语反出 3.形式美，结构变化中有统一的美，活泼，流动，生机蓬勃； 音乐，重章叠句，韵律优美，节奏感强。

(八)总结： 我国民族传统和乡愁诗在新的时代和特殊的地理条件下的变奏，具有以往的乡愁诗所不可比拟的广度和深度。

(九)拓展阅读，席慕蓉和李广田的《乡愁》，引导学生找出诗中的意象。

(十)拓展迁移：仿写：乡愁是 幸福是 欢乐是 痛苦是 爱是

(十一)作业： 1.诵余光中的《乡愁》； 2.课外摘抄自己喜欢的诗歌10首并背诵； 3.阅读余光中的《乡愁四韵》，写出对诗中四个意象的理解。

(十二)结束曲：《送别》。

(拓展阅读：乡愁鉴赏，乡愁是中国诗歌一个历史常新的普遍主题，余光中多年来写了许多以乡愁为主题的诗篇，《乡愁》就是其中情深意长、音调动人的一曲。正如中国地上许多江河都是黄河与长江的支流一样，余光中虽然身居海岛，但是，作为一个挚爱祖国及其文化传统的中国诗人，他的乡愁诗从内在感情上继承了我国古典诗歌中的民族情感传统，具有深厚的历史感与民族感，同时，台湾和大陆人为的长期隔绝、飘流到孤岛上去的‘千千万万人的思乡情怀，客观上具有以往任何时代的乡愁所不可比拟的特定的广阔内容。余光中作为一个离开大陆三十多年的当代诗人，他的作品也必然会烙上深刻的时代印记。《乡愁》一诗，侧重写个人在大陆的经历，那年少时的一枚邮票，那青年时的一张船票，甚至那未来的一方坟墓，都寄寓了诗人的也是万千海外游子的绵长乡关之思，而这一切在诗的结尾升华到了一个新的高度：而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头。